El regreso a clases estuvo marcado por el paro docente y cifras dispares sobre el nivel de adhesión
El reinicio del ciclo lectivo tras el receso invernal estuvo atravesado este lunes por el paro de 24 horas convocado por AGMER y AMET en rechazo a la política salarial del Gobierno de Entre Ríos. Mientras el Consejo General de Educación (CGE) informó
Desde el Consejo General de Educación señalaron que el relevamiento realizado en los 17 departamentos entrerrianos mostró un 75 por ciento de asistencia del personal docente, porcentaje que, según el organismo, permitió el funcionamiento de la mayoría de los establecimientos educativos y el normal desarrollo de las actividades previstas para la jornada.
El Gobierno provincial sostuvo que las escuelas permanecieron abiertas y que se garantizó la continuidad del servicio educativo, al tiempo que ratificó la continuidad de las instancias de negociación con los gremios para seguir analizando la situación laboral y salarial del sector.
En contrapartida, la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos informó que el paro registró un 85 por ciento de acatamiento y calificó la medida como una demostración del descontento de la docencia entrerriana. El sindicato atribuyó la protesta al rechazo de la oferta salarial dispuesta por el Ejecutivo y cuestionó la decisión de otorgar los aumentos por decreto, luego del fracaso de las negociaciones paritarias.
El gremio sostuvo que los docentes entrerrianos perciben "uno de los salarios más bajos del país" y reclamó la apertura de un ámbito de discusión real que permita avanzar en una recomposición salarial. Además, reiteró su rechazo a la política salarial del Gobierno y aseguró que la masiva adhesión refleja el malestar existente en el sector educativo.
La jornada dejó en evidencia las diferencias entre las cifras difundidas por el Gobierno provincial y las organizaciones sindicales respecto del impacto de la medida de fuerza, en un conflicto que continúa abierto y mantiene sin acuerdo las negociaciones salariales entre ambas partes.
