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Diamantefm 20/04/2026 07:58 1 min de lectura

Entre Ríos realizará la segunda jornada institucional y no habrá clases en escuelas - Diamante Fm 95.7 MHz

tEntre el 20 y el 24 de abril se llevará a cabo la segunda Jornada Institucional en las escuelas de Entre Ríos, en el marco del calendario escolar aprobado por la Resolución Nº 3686 del Consejo General de Educación. La propuesta está dirigida a docen

Entre Ríos realizará la segunda jornada institucional y no habrá clases en escuelas - Diamante Fm 95.7 MHz
Foto: Diamantefm

tEntre el 20 y el 24 de abril se llevará a cabo la segunda Jornada Institucional en las escuelas de Entre Ríos, en el marco del calendario escolar aprobado por la Resolución Nº 3686 del Consejo General de Educación.

La propuesta está dirigida a docentes y equipos de gestión de los niveles inicial, primario, secundario y superior, tanto de gestión estatal como privada. Cada establecimiento podrá definir el día de realización, con suspensión de clases y previa comunicación a la Supervisión, en una jornada presencial de cuatro horas reloj.

El eje anual definido por el organismo es el acompañamiento y cuidado de las trayectorias escolares desde los compromisos institucionales, y en esta segunda instancia se pondrá el foco en las características de los estudiantes y sus recorridos educativos, promoviendo espacios de análisis y diálogo dentro de cada institución.

Desde el organismo educativo se indicó que el objetivo es fortalecer las estrategias de acompañamiento, poniendo en el centro a los estudiantes, sus contextos y formas de aprendizaje. Para ello, se busca generar instancias de reflexión colectiva que permitan mejorar las prácticas pedagógicas.

Además, el CGE puso a disposición de las escuelas materiales y orientaciones a través de un micrositio oficial, con el fin de acompañar el trabajo de los equipos docentes durante estas jornadas.

La convocatoria apunta a que estos encuentros se consoliden como espacios de intercambio y construcción colectiva, que contribuyan a una escuela más inclusiva y centrada en las trayectorias educativas de los estudiantes.

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